%20(2).png)
Uczniowie klas pierwszych zrealizowali Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „Literki w akcji".
Projekt innowacji pedagogicznej „Literki w akcji" był realizowany w klasie 1a, 1b, 1c w okresie od października 2024 do maja 2025 roku. Projekt został wdrożony jako kompleksowe podejście do nauki alfabetu, łączące tradycyjne metody edukacyjne z elementami aktywizującymi, kreatywnymi i wielozmysłowymi.
Głównym celem projektu była aktywizacja uczniów w procesie nauki alfabetu poprzez integrację nauki z działaniami twórczymi i wykorzystaniem różnorodnych metod. Dodatkowo projekt miał na celu:
- rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów,
- wzmocnienie współpracy na linii dom-szkoła,
- rozwój kompetencji społecznych wśród uczniów klas pierwszych.
Projekt był realizowany poprzez różnorodne, starannie zaplanowane zadania związane z wprowadzaniem nowych liter. Każde zajęcia były dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, co wspierało skuteczne osiąganie założonych celów edukacyjnych.
W projekcie zastosowano:
- metody aktywizujące - wprowadzające elementy ruchu i dynamiki do nauki liter,
- zajęcia sensoryczne - pozwalające dzieciom doświadczać liter różnymi zmysłami,
- pracę w grupach - wspierającą rozwój kompetencji społecznych,
- ćwiczenia rozwijające motorykę małą - wspomagające naukę pisania.
Uczniowie klas pierwszych osiągnęli znaczące postępy w nauce alfabetu, co było widoczne w rozwoju ich umiejętności czytania i pisania. Systematyczne i wielozmysłowe podejście do nauki liter pozwoliło na trwałe zapamiętanie ich kształtów i brzmień.
Poprzez realizację zadań rozwijających motorykę małą, uczniowie znacząco poprawili swoje umiejętności manualne, co przełożyło się na większą sprawność w pisaniu.
Praca w parach i grupach wyraźnie wzmocniła zdolności komunikacyjne i współpracy wśród uczniów. Podczas wspólnych zadań uczyli się planowania i podziału obowiązków, co nie tylko rozwijało ich umiejętności interpersonalne, ale również pogłębiało zrozumienie nauki liter przez współdziałanie.
Wykorzystanie zajęć ruchowych odegrało kluczową rolę w nauce liter w sposób angażujący i dynamiczny. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w grach i zabawach wymagających zaangażowania fizycznego, dzięki czemu nie tylko lepiej zapamiętywali nowe litery, ale także rozwijali koordynację i zdolności motoryczne.
Zajęcia sensoryczne w nauce liter cieszyły się szczególnym zainteresowaniem wśród uczniów. Wykorzystanie różnorodnych materiałów do tworzenia liter wspomagało rozwój percepcji sensorycznej dzieci. Te metody, poprzez angażowanie różnych zmysłów, umożliwiały dzieciom lepsze zapamiętywanie i rozumienie alfabetu w przyjemny i naturalny sposób.
Realizacja projektu edukacyjnego "Literki w akcji" wykazała, że integracja różnorodnych metod może znacząco wpłynąć na efektywność edukacyjną. Uczniowie doświadczali nauki liter w wielu wymiarach, co przekładało się na trwałe efekty edukacyjne.
.jpg)
